浅论低龄儿童游玩安全设置

心理学家哈罗进行了著名的恒河猴实验。他将刚出生的小猴子与母亲分离后提供两个模拟妈妈。一个是用铁丝网制成的“铁丝妈妈”,上面绑上奶瓶,可以提供温饱;另外一个是以木头外包裹布片制成的“毛绒妈妈”但上面没有奶瓶。当猴子自由选择时候,猴子在“毛绒妈妈”身边呆的的时间平均达16小时以上,只是吃奶的时候,才会去找铁丝妈妈。

这个实验,证明亲子依恋关系的重要性同时。孩子不仅寻求食物与安全,更向父母寻求关爱,接纳。得到关爱对正常成长,社会交往能力,学习探索能力,都有非常重要的作用。作为儿童乐园从业者,在思考。孩子需要怎样的环境才会更愿意去探索,学习外面的世界。

幼儿大多数比家长精力旺盛,天生的好奇心引导他们去探索周围的世界,探索过程,孩子对空间的感知是从静态到动态的过程。根据皮亚杰的儿童“自我中心”这理论依据,儿童不能区分自己的观点和别人的观点,会把一切看作都与他自己有关系,是他的一部分。所以探索空间,也习惯以自己的标准作为参照。在婴儿期,除了家长的照顾以为。2岁左右,他们会跑,会跳。走起路来还是跌跌撞撞。针对这个年龄段活动空间,应该更多的设置软体类的设施,作为他们主要活动场所。一方面,满足孩子对柔软的触感的心理需求,另一方面,预防孩子在,大幅度运动时候的磕碰。

这个阶段的特性是以自我为中心,给孩子设计和制造的玩具,也应该符合这个阶段的特点,也应符合相关的标准。

1.安全原则

这个阶段的孩子喜欢躲猫猫,这个年龄阶段的孩子安全意识比较薄弱,需要成人进行协助。在设置可以让孩子躲藏的区域,要满足成人能在孩子需要协助的时候,能及时出现,并且能到达。例如:通道,爬网等要设置超过76cm以上。

不能设置有锐角或者突出物,导致孩子碰伤。

落差太大的地方,要设置软体保护措施,防止奔跑时候跌伤。

2.合理性原则

这个年龄阶段的孩子,身高和成人差别很大,所以,设置的产品需要以孩子的视角出发。

梯步设计,高度在14-17cm,深度大于等于110cm。对于低龄儿童,骨骼发育还不太完善,不能设计通过手臂完成的游戏任务。如下图。

3.实用性原则

无论是爬行还是蹒跚学部的孩子,对于他们来说,都是想探索更广阔的边界。很多孩子喜欢跑来跑去,并表现出非常愉悦的感觉。跑累了,他们会席地而坐。这个时候,更多的需要配备较软质感的地垫,让孩子感受到舒适性。最好是铺设PVC卷材,既能满足孩子坐卧玩耍,摔倒也不会疼,比起地毯又更容易搞卫生,表面比较光洁,不易产生细菌。

4.趣味性原则

这个阶段孩子,对世界是充满好奇心。嘴边总会挂着,这是什么···;为什么····等等这些小疑问。心理学家皮亚杰认为,这个阶段是感知运动阶段,是思维萌芽期,以感觉动作发挥图式的功能,是以后发展的基础。这个阶段培养和保持孩子的好奇兴非常关键。一般会设置一下稍微需要动手或者跑动,滑动才能获取到的经验。设置矮小的滑梯,软体的积木会更合适这个年龄段的孩子的心理阶段的游戏。(名词解释:图式:将知识形象化,成为一个概念模型,知识可以透过同化或者顺化达成。)就例如,80年代的小孩,在农场时候,玩弹弓,虽然不知道抛物线原理,但是他能通过多次练习,知道,怎样,才能让弹弓打中目标。这里也可以设置,类似愤怒的小鸟等软体射击游戏。

5.可视可达原则

孩子对于危险性和预见性会比较差,所以在设置婴幼儿游玩区域时候,必须要让孩子是在大人可视范围,并且出现孩子哭闹的时候,需要成人及时的关怀和保障孩子在需要的时候,可以获得来自家长的安全感。确保亲子之间的依恋关系是健康,稳定。

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